一般來說，復(fù)試中筆試不是太難，只要初試后不放松，繼續(xù)再復(fù)習(xí)一些專業(yè)知識，就不成問題。而面試時回答問題的原則是要回顧本科期間的課題，要如實回答。接下來我們看看考研復(fù)試實戰(zhàn)攻略：管理類面試問題該如何回答？的文章，一起來看一下吧，如有需要及時加入陜西文都20考研交流群， 陜西文都考研網(wǎng)持續(xù)為您提供考研所需的相關(guān)指導(dǎo)信息。

　　第十二招：課題、實驗細梳理   

　　傳授嘉賓：小劉   

　　所報院校：浙江大學(xué)   

　　所報專業(yè)：信息與通信工程專業(yè)   

　　復(fù)試情景再現(xiàn)：   

　　浙江大學(xué)的復(fù)試，導(dǎo)師非常重視學(xué)生的實踐能力，包括本科期間發(fā)表論文及實驗設(shè)計等科研成果。   

　　浙江大學(xué)的復(fù)試基本分為筆試和面試，側(cè)重考查本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)綜合能力、外語綜合能力。   

　　筆試：兩個小時內(nèi)完成試卷上五大道題。在這兩個小時內(nèi)，將會被叫去面試，面試十幾分鐘后，回來繼續(xù)筆試。筆試主要考的是英語，通信原理和數(shù)字信號處理。   

　　面試：讓我讀一篇有關(guān)專業(yè)的英語文章，說出大意。之后導(dǎo)師圍繞我本科期間曾作過的項目發(fā)問(包括專題設(shè)計、實驗項目、畢業(yè)設(shè)計)，后針對我所回答的情況再一一細問，在我做過的實驗中提一兩個問題，譬如做這個項目，第一步怎么做，第二步怎么做。   

　　現(xiàn)身說法：   

　　考生復(fù)試前要對本科所做過的課題做一個梳理，包括平時論文、實驗、畢業(yè)設(shè)計、專題設(shè)計都要再溫習(xí)一下。一般來說，復(fù)試中筆試不是太難，只要初試后不放松，繼續(xù)再復(fù)習(xí)一些專業(yè)知識，就不成問題。而面試時回答問題的原則是要回顧本科期間的課題，要如實回答。

　　第十三招：敢于開口say English   

　　傳授嘉賓：王同學(xué)   

　　所報專業(yè)：作物學(xué)專業(yè)   

　　所報院校：吉林大學(xué)   

　　復(fù)試情景再現(xiàn)：   

　　1.復(fù)試?yán)蠋煟翰┦可鷮?dǎo)師王慶鈺教授、碩士生導(dǎo)師崔金虎教授、碩士生導(dǎo)師都興林。  

　　2.復(fù)試問題：   

　　崔老師問：Can you briefly introduce yourself and give me some reasons for why you choice our university?   

　　答：First, let me introduce myself to you. (又補I am glad to meet you) My name is XXX. I come from Taiyuan, the capital of Shanxi Province. I have been studying in the forestry department of Shanxi Agricultural University since 2001. I am open-minded, quick in thought and very fond of history. In my spare time, I have broad interests like all the other young people, frequently I communicate with other people by making comments in the forum on line. I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning.   

　　The university is one of the most famous universities in the Shenyang province, it has massive academically environment. It develops into a comprehensive university with efforts of generations, more and more people focus on it. At the time, it takes the lead among the universities with nice teaching and scientific research ability. There are teaching research experimental bases, for example, the computer center, analyzing-test center, modern education technical center and so on. Moreover, it owns many well-known professors. I am interested in all. So I hope I can enter this university. That’s all, thank you for your question.   

　　現(xiàn)身說法：   

　　可取之處：盡管我在英語口語表達上并沒有做到優(yōu)秀，但是在考場中我沒有犯沉默這一大忌，而是盡自己大的能力去與老師溝通，讓老師明白盡管現(xiàn)在的我不是優(yōu)秀的，但是我敢于去表達。同時在這一過程中，也讓老師對我純正的口語發(fā)音留下印象，所以后還是拿到了公費。一切事在人為。   

　　不足之處：沒有表達出我在林學(xué)這一方面的優(yōu)勢，這是大的缺點，在將近五分鐘的表達過程中沒有提到一個專業(yè)術(shù)語。

　　管理學(xué)類   

　　第十四招：老師提問聽清楚   

　　傳授嘉賓：賈同學(xué)   

　　所報專業(yè)：市場營銷專業(yè)   

　　所報院校：上海財經(jīng)大學(xué)   

　　復(fù)試情景再現(xiàn)：   

　　1.復(fù)試?yán)蠋?陳信康教授,晁綱令教授。   

　　2.復(fù)試問題：   

　　陳老師：現(xiàn)代市場營銷方法的變化主要是什么?   

　　答：1、網(wǎng)絡(luò)營銷。網(wǎng)絡(luò)營銷是企業(yè)通過計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開展?fàn)I銷活動的一種方法，包括網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)促銷、網(wǎng)絡(luò)分銷、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等;2、定制營銷。定制營銷是指企業(yè)在營銷活動中，把每一個顧客都視為一個潛在的細分市場，針對每個消費者與眾不同的個性化需求，為其“單獨設(shè)計、量身定做”產(chǎn)品，從而大限度地滿足消費者需要的一種營銷模式。3、事件營銷。事件營銷是通過或借助某一有重要影響的事件來強化營銷、擴大市場的方法。開展事件營銷的前提是充分抓好和利用某一有影響的事件，并把它與企業(yè)營銷有機地結(jié)合起來。4、互動營銷。互動營銷是企業(yè)針對消費者的個性需求，通過各種溝通技術(shù)與手段，把消費者當(dāng)作伙伴與之充分互動，讓他們參與到產(chǎn)品的設(shè)計、改進、生產(chǎn)等活動中，建立起企業(yè)與消費者之間的互動關(guān)系。以上是我個人認(rèn)為的近一段時間我們經(jīng)常談?wù)摰降臓I銷方法。   

　　現(xiàn)身說法：   

　　可取之處：條理很清楚，知道自己要答的是什么;對專業(yè)知識的掌握也很扎實，但整個氛圍不太融洽，有些過于僵硬。   

　　不足之處：對老師提問題審題不清楚，因為老師問的是變化主要是什么，而我只是簡單地羅列出了目前一些較新的營銷方法，卻沒有論及這些新方法與舊方法之間的區(qū)別是什么。另外，這些新方法是從我個人角度來看，實際上已經(jīng)有一些方法過時了，總的來說，我還是對前沿知識把握得不太好。因此，在復(fù)習(xí)過程中一定要注意本專業(yè)的前沿與熱點問題，以備復(fù)試?yán)蠋熆疾椤?/p>

　　第十五招：主動溝通不怯場   

　　傳授嘉賓：劉同學(xué)   

　　所考院校：北京師范大學(xué)   

　　所考專業(yè)：行政管理專業(yè)   

　　復(fù)試情景再現(xiàn)：   

　　第一個問題是考專業(yè)知識的，老師首先問我有沒有聽過“委托代理制”這一術(shù)語，我說聽過，然后她讓我來談一下這一制度到底是指什么?   

　　我是從經(jīng)濟學(xué)專業(yè)跨考過來的，當(dāng)時有點蒙，就用經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的知識回答了這個概念。   

　　當(dāng)時老師提醒我：你理解得很對，但這是從經(jīng)濟學(xué)的角度來看該問題，如果從公共管理導(dǎo)論的角度來看呢?我一聽就明白自己答非所問了，馬上表明自己是跨專業(yè)的，所以在專業(yè)知識這方面還有所欠缺，利用這段時間又快速的在腦海里搜索，終于想起這是公共管理學(xué)中一個較經(jīng)典學(xué)派的理論，就用自己的話把這個概念復(fù)述了一下。   

　　后老師提了一個專業(yè)英語的問題，我當(dāng)時沒聽懂。但我并沒有放棄，因為在考場上不能緘默，所以我就試著去和老師溝通，想讓他知道我沒有聽明白他的問題。在座的三位老師都很體諒我，他們沒有再談專業(yè)知識，反而是用英語問了一些我自身情況。記得當(dāng)時我的回答讓老師們一陣爆笑，我用英語說，我認(rèn)為我的經(jīng)濟學(xué)應(yīng)該比公共管理導(dǎo)論考得更好，因為我是學(xué)經(jīng)濟的呀(經(jīng)濟學(xué)103，公共管理導(dǎo)論114)。老師之間還互相調(diào)侃說，你看吧，學(xué)生對你的評分有不同的意見了。后我在老師的笑聲中走出了辦公室。   

　　現(xiàn)身說法：   

　　就我自身而言，復(fù)試中唯一可取的地方就是沒有因為怯場而不說話。面試時即使你說錯了也沒有關(guān)系，至少你敢說，這就有可塑性。雖然我沒有聽懂老師提問的英語問題，但我至少在和老師溝通過程中展示了我的英語水平。  

　　我要提醒大家的是，在接到復(fù)試通知時，就應(yīng)該注意加強自己在口頭表達方面的訓(xùn)練;跨專業(yè)的考生要訓(xùn)練如何用英語表達專業(yè)術(shù)語。

　　第十六招：經(jīng)驗教訓(xùn)多吸取   

　　傳授嘉賓：王同學(xué)   

　　所報院校：浙江大學(xué)   

　　所報專業(yè)：企業(yè)管理專業(yè)   

　　復(fù)試情景再現(xiàn)：   

　　面試時有五位老師，一位做記錄的學(xué)生，加上參加面試的考生，一共七個人，圍著一個橢圓形的會議桌。一開始是英文的自我介紹，時間為一分鐘，然后是翻譯管理方面的英文文章。先讀兩分鐘，讀到哪里算哪里，然后翻譯成中文，也是兩分鐘的時間。英文中有一些長句子，當(dāng)時感覺還是比較難的，不過這樣的場合，大家都不可能做得很好。   

　　接著就是老師用中文提問，一共提了三個問題：   

　　問題一：你為什么要考浙江大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)?   

　　由于沒有準(zhǔn)備，所以回答得很差。   

　　問題二：你是怎么復(fù)習(xí)管理學(xué)這門課的?你對哪個方向比較感興趣?為什么?讀過什么書?   

　　我的答案竟然是什么書都沒讀過。   

　　問題三：學(xué)過統(tǒng)計學(xué)方面的軟件嗎?如果被錄取，畢業(yè)以后有什么打算?還問了畢業(yè)論文的問題。   

　　我當(dāng)時對畢業(yè)論文還沒有任何思路。而且其他問題在開始前沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，面試有點緊張也答出什么問題。   

　　現(xiàn)身說法：   

　　面試我只得了40多分，幸虧統(tǒng)考分?jǐn)?shù)比較高，勉強進入浙大。我可以算是面試的反面教材吧。其實老師問我的問題并不難，都是很常見的，主要是因為我準(zhǔn)備不充分，白白丟了很多分。所以我建議大家初試之后千萬不要懈怠，要多向師兄、師姐們詢問復(fù)試情況，吸取過來人的經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　第十七招：有備也要有創(chuàng)新   

　　傳授嘉賓：李同學(xué)   

　　所考院校：華東師范大學(xué)   

　　所報專業(yè)：社會保障專業(yè)   

　　復(fù)試情況：   

　　1.復(fù)試?yán)蠋煟宏愑撤冀淌凇蛆i森教授、文軍副教授。   

　　2.復(fù)試問題：   

　　陳老師問：現(xiàn)今很多人都在說“農(nóng)民工”這個詞，你怎么理解它所包含的內(nèi)容?   

　　答：所謂的“農(nóng)民工”是指在不辦理法定的戶口遷移手續(xù)的條件下，農(nóng)村人口跨地域的流動，這是準(zhǔn)農(nóng)村人口的流動形式，即在流動者的常駐地不變的情況下，其實際駐地從農(nóng)村流入城市或其他經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。農(nóng)民工是中國社會轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的一個新群體，是我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和戶籍制度的產(chǎn)物。   

　　問：為什么說“農(nóng)民工”是個特殊的群體，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?   

　　答：其實從字面上就可以看出它的特殊性，首先它是一種身份的象征，即戶籍制度規(guī)定下的農(nóng)民，在家承包有集體的耕地;其次才是表示一種職業(yè)，即城市中事實上的工人。北京大學(xué)的孫立平教授認(rèn)為，農(nóng)民工是一群“無法定位的邊緣人”，他說：“外國人也許永遠搞不清楚，‘農(nóng)民工’這樣一個相互矛盾的名詞究竟指的是什么，事實上這個名詞是一種社會身份和職業(yè)的結(jié)合——‘農(nóng)民’表明的是他們的身份，‘工’則表明他們的職業(yè)。”   

　　現(xiàn)身說法：   

　　可取之處：回答的比較專業(yè)、流暢。因為之前寫過一篇論文，正好就是關(guān)注農(nóng)民工的，所以有種輕車熟路的感覺。所以說，老師們有時特別關(guān)注時事的問題，尤其對是本專業(yè)考研的學(xué)生，老師問的都會專業(yè)一些，這就要靠平時的積累。   

　　不足之處：回答的比較生硬而且有準(zhǔn)備之嫌。有時候準(zhǔn)備過了頭也不好。有的導(dǎo)師更喜歡創(chuàng)新的學(xué)生，有的導(dǎo)師喜歡扎實的學(xué)生，所以先了解一下導(dǎo)師的性格很有必要。   

　　 上面就是給大家整理的考研復(fù)試實戰(zhàn)攻略：管理類面試問題該如何回答？的相關(guān)內(nèi)容，如有更多疑問，請及時咨詢在線老師。

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