#1考研的第一個(gè)難點(diǎn),是專業(yè)課知識(shí)的不足,也可以叫“課業(yè)學(xué)習(xí)中的外部原因與不可抗力”。
需要注意的是,不要一說(shuō)到知識(shí)不足就指責(zé)學(xué)生不用功,這件事不是學(xué)生的錯(cuò),因?yàn)榇髮W(xué)本科的教學(xué)雖然已經(jīng)脫離了義務(wù)教育的階段,但本質(zhì)上還是較為依賴于“老師向?qū)W生傳授與講解”這個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)體系。90%的學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取都是來(lái)自于老師的當(dāng)堂授課,剩下那10%既有能力自律又有能力自學(xué),還能找到學(xué)習(xí)渠道,此等手眼通天的學(xué)霸與我等不是同一世界的人,這里暫不討論。
在大學(xué),確實(shí)存在院系排課時(shí)長(zhǎng)不足導(dǎo)致學(xué)生連教材都沒(méi)學(xué)完就要期末考試、老師授課技巧貧乏導(dǎo)致學(xué)生只想圈重點(diǎn)回去自己背書,以及作業(yè)講解不細(xì)致導(dǎo)致學(xué)生考前復(fù)習(xí)時(shí)的參考答案滿是錯(cuò)誤的現(xiàn)象,而這些問(wèn)題的原因都不出在學(xué)生身上。學(xué)生若是想改變這些現(xiàn)象,就只能向?qū)W校反映,若是反映無(wú)果,那就只能適當(dāng)舍棄學(xué)校的授課,然后想辦法自學(xué)了。而在這種堪稱噩夢(mèng)級(jí)別的開局下,考研生就很難獲得足夠扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)了。
面對(duì)這樣的外部原因和不可抗力——當(dāng)然,筆者發(fā)自內(nèi)心地祝愿每一名學(xué)生都不會(huì)有面對(duì)這種情況的那一天——學(xué)生唯一能做的就是調(diào)整心態(tài),在自己的能力范圍之內(nèi),盡可能多地彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)。
#2考研的第二個(gè)難點(diǎn),是對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握得不夠廣,也可以叫“課業(yè)學(xué)習(xí)中的內(nèi)部原因與可抗力”。
掌握廣度,通俗地說(shuō),就是懂的東西要多,各個(gè)領(lǐng)域都要有涉獵,哪怕只是略知皮毛,也比那些兩眼一抹黑的人要強(qiáng)。多而不精是貶義詞嗎?不,一切知識(shí)都是從“多”開始的,只要通過(guò)學(xué)習(xí),將這些知識(shí)中的一種從“多”變成“精”,剩下的那些就變成了知識(shí)面豐富的象征。
國(guó)內(nèi)知名高校設(shè)置的專業(yè)中,很多專業(yè)都走在國(guó)內(nèi)前沿,通過(guò)百度搜索可以得知,這些專業(yè)甚至屬于國(guó)家的某某工程。當(dāng)領(lǐng)域內(nèi)有新東西——比如新論文、新發(fā)現(xiàn)——出現(xiàn)時(shí),這些專業(yè)的學(xué)生第一時(shí)間就有機(jī)會(huì)去接觸、閱讀、分享,他們的視野更開闊,學(xué)習(xí)方法更靈活。其他院校老師口中一閃而過(guò)的復(fù)雜名詞和學(xué)術(shù)用語(yǔ),到了他們手中,也許就變成了一篇干貨滿滿的論文。
普通院校的學(xué)生如果想要擴(kuò)大知識(shí)面,想像上文中的那些名校學(xué)生一樣獲取第一手資源,那就勢(shì)必要從身邊的圈子里走出去。結(jié)識(shí)新朋友,再通過(guò)新朋友結(jié)識(shí)另外的朋友。像這樣不斷發(fā)展人際關(guān)系圈,總有一天,普通院校的學(xué)生也能結(jié)識(shí)名校的學(xué)生,并獲得一線的資源。
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